„Wer das traditionelle System „Schule“ verändern will, muss bei den traditionellen Hierarchien beginnen.“
Steuerungsausschuss
An der Fridtjof-Nansen-Schule verstehen wir Schulentwicklung als gemeinsame Aufgabe. Deshalb setzen wir auf eine kooperative Leitungsstruktur, in der Verantwortung auf mehrere Schultern verteilt wird und Entscheidungen gemeinsam getragen werden.
Ein wesentlicher Teil der organisatorischen und konzeptionellen Aufgaben wird von unserem Steuerungsausschuss übernommen. Dieser setzt sich aus den Vertreterinnen und Vertretern der fünf Schulprogrammschwerpunkte, der Leitung des Ganztagsbereichs sowie der Leitung des integrierten Hortes zusammen. Der Bereich „Schule steuern und organisieren“ wird durch die Schulleitung vertreten.
Der Steuerungsausschuss ist von der Gesamtkonferenz beauftragt, zentrale Entscheidungen des Schullebens vorzubereiten, weiterzuentwickeln und bei Bedarf zu beschließen. Dazu gehören unter anderem die Koordination schulischer Projekte, Öffentlichkeitsarbeit, Qualitätsentwicklung, interne Organisationsabläufe sowie aktuelle organisatorische Fragestellungen.
Die Mitglieder des Ausschusses arbeiten auf Augenhöhe zusammen. Entscheidungen werden gemeinschaftlich getroffen, regelmäßig reflektiert und nach vereinbarten Erprobungsphasen überprüft. So schaffen wir eine Kultur, in der Entwicklungen offen gestaltet, Verantwortung geteilt und neue Ideen mutig erprobt werden können.
Diese Form der Zusammenarbeit stärkt nicht nur die Qualität unserer schulischen Arbeit, sondern entlastet zugleich das Kollegium und fördert ein gesundes, wertschätzendes und vertrauensvolles Miteinander.
Zeitmanagement
Wir verstehen den bewussten und verantwortungsvollen Umgang mit Zeit als wichtigen Bestandteil einer gesunden und bewegten Schule. Unser Ziel ist es, Arbeitsprozesse so zu gestalten, dass Anforderungen realistisch bewältigt werden können und zugleich Raum für Entwicklung, Kreativität und neue Ideen bleibt.
Dabei achten wir darauf, vorhandene Ressourcen sinnvoll einzusetzen und Prioritäten bewusst zu setzen. Wir unterscheiden zwischen den zentralen Aufgaben unseres schulischen Kernauftrags und zusätzlichen Aktivitäten. Neue Anforderungen prüfen wir hinsichtlich ihrer Bedeutung für unsere Schule sowie der vorhandenen zeitlichen Möglichkeiten. Denn jede neue Aufgabe benötigt Zeit und Aufmerksamkeit und erfordert gegebenenfalls eine neue Schwerpunktsetzung.
Die Priorisierung von Aufgaben sowie die Reflexion über zeitaufwendige Abläufe im Schulalltag erfolgen gemeinsam im Steuerungsausschuss. So schaffen wir Transparenz, entlasten das Kollegium und fördern eine nachhaltige Arbeitskultur.
Ein verantwortungsvoller Umgang mit Zeit bedeutet für uns außerdem, die eigene Selbstorganisation kontinuierlich weiterzuentwickeln. Dazu gehören eine realistische Zeitplanung, eine effiziente Unterrichtsvorbereitung, bewusst eingeplante Ruhephasen im Schulalltag sowie der konstruktive Umgang mit unvorhersehbaren Situationen. Auf diese Weise stärken wir die Arbeitszufriedenheit, die Gesundheit aller Beteiligten und die Qualität unserer pädagogischen Arbeit.